Rosheim : le bilinguisme en plein essor

Les associations de parents d’élèves se sont alliées pour obtenir une ouverture de classe. Ici, Marc Sommer (FCPE), Thierry Loth (Apepa) et Sébastien Couturier (Apare). Photo DNA

À la rentrée, la classe de petite section bilingue de l’école maternelle du Rosenmeer devrait atteindre l’effectif critique de 33 élèves. Les parents se mobilisent pour l’ouverture d’une classe supplémentaire.

Les vacances scolaires n’ont pas été aussi sereines que prévu pour certains parents d’élèves de l’école du Rosenmeer de Rosheim (...)

Selon Thierry Loth, « les effectifs ne cessent d’augmenter ; avec un peu de prospective, on aurait pu prévoir cela depuis longtemps ».

Inquiètes de cette surcharge annoncée, toutes les associations représentées à l’école du Rosenmeer — Apare, Apepa, FCPE, Eltern — se sont mobilisées. Elles ont cosigné une lettre adressée au directeur des services de l’Éducation nationale, et ont rencontré l’inspecteur de la circonscription et le maire, Michel Herr, qui les a assurés de son soutien.

(...) En section monolingue, les élèves ne sont qu’à 19 en petite et moyenne section et 13 en grande section. « On connaît des familles qui ont préféré mettre leurs enfants en monolingue car les conditions y sont meilleures », assure Sébastien Couturier. L’ouverture d’une classe permettrait de désengorger cette filière bilingue qui, après quinze ans d’existence, devient victime de son succès.

DNA du 29/08/2013 -

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Un peu d’arithmétique avant la rentrée

Dans l’Éducation nationale, le seuil à partir duquel est décidée une ouverture de classe dans le premier degré varie chaque année. Pour la rentrée 2013, il est de 32,5. À partir du 33e élève inscrit, on ouvre donc en théorie une classe de plus. Le calcul n’est pas fait sur une seule classe. L’inspecteur de la circonscription procède à une moyenne de toute la section bilingue de la maternelle. Celle-ci compte trois classes : petite (33 élèves), moyenne (32) et grande section (26), soit une moyenne de 30,3. Insuffisant pour demander une ouverture. Mais les ouvertures et fermetures ne répondent pas qu’à une logique de chiffres (...)

Un maître, une langue

Dans leur courrier adressé au directeur des services de l’Éducation nationale, les parents d’élèves mettent le doigt sur un second problème : le non-respect du principe « un maître = une langue ».

À la rentrée, une maternelle et un CE1 auront le même enseignant pour le français et l’allemand. Thierry Loth dénonce un manque de cohérence : « Si l’élève sait que son prof parle le français, il ne fera pas l’effort de lui parler en allemand. »

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